Exploring Gendered Reading in Beginning Readers: One Teacher's Queries.

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Autor/inn/en	Bishop, Ann; Asselin, Marlene
Titel	Exploring Gendered Reading in Beginning Readers: One Teacher's Queries.
Quelle	In: Canadian Children, 23 (1998) 2, S.36-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0833-7519
Schlagwörter	Books; Childhood Attitudes; Childrens Literature; Elementary School Students; Emergent Literacy; Grade 1; Parent Student Relationship; Primary Education; Reading Attitudes; Reading Habits; Reading Instruction; Reading Material Selection; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Book; Buch; Monographie; Monografie; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Frühleseunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Primarbereich; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Reading habit; Lesegewohnheit; Leseunterricht; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Used class discussions to explore the influence of gender on beginning readers in a Grade 1 classroom. Found that although children's mothers read the most often, both parents did read to their children. Familiarity, genre, and challenge influenced children's reading selections. Also found gender differences in book preferences and reading attitudes. Findings pose implications for instruction. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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